Julio Moreno García

ACTIVIDAD  :          3

ALUMNO      :          Julio E. Moreno García

                                   Bachillerato – Trujillo

 

Sabemos que Internet es un medio de conexión entre usuarios de lugares diferentes, medios de comunicaciones diversas e ideologías varias pero si ésta  herramienta es bien empleada podría ser utilizada como un medio poderoso de aprendizaje tanto para alumnos, padres de familia y nosotros mismos.

En la actualidad como docente sigo los mismos lineamientos tradicionales que son el de tener una bibliografía y desarrollar en base a ésta, el trabajo con los alumnos y alumnas. Pero me gustaría proponer a mediano plazo el desarrollo de un trabajo mucho más efectivo y más interactivo, sin desmerecer el actual.

Teniendo en cuenta la taxonomía de Internet me gustaría implementar un espacio donde pueda reunir información y soporte de aprendizaje en el área de computación especialmente en la parte de análisis y diseño de programas para lo cual he pensado en la:

Creación y experimentación de entornos virtuales de enseñanza llámese por ejemplo creación o elaboración de textos interactivos en donde los alumnos tengan la posibilidad de desarrollar juicios críticos con relación a su información aprendida y por aprender. Asimismo, ésta estaría las 24 horas del día y a disponibilidad de los alumnos, docentes y padres de familia. También se pondrían alternativas de información a través de enlaces a datos exactos o informaciones puestas en Internet referente al tema o temas de estudio. Podría ser implementado con un foro en el cual se coloquen preguntas donde los alumnos puedan intercambiar ideas o posiciones.

Tomando en cuenta los componentes estructurales para medios y materiales se tendría el siguiente análisis:

 

MATERIAL DE TRABAJO: MATERIAL DE ENSEÑANZA VIRTUAL (podría considerar una página web, un manual de trabajo, un foro de debate)

SISTEMA DE SIMBOLO

Se utilizaría información textual, gráfica, sonidos, videos, otros. La página web sería el medio que nos permitiría enlazar todo lo descrito. El manual de trabajo tendría que permitir descargar la información parcial o total así como permitir un envío de respuestas según las actividades programadas. El foro nos permitiría un planteamiento de preguntas por resolver y una interrelación de absolución de preguntas o planteamiento de propuestas por parte de los alumnos. Así como sería una puerta abierta ara que otros estudiantes o padres de familia puedan dar solución a ciertos inconvenientes.

CONTENIDO MATERIAL

El contenido de las diferentes informaciones que se puedan manejar deberán estar bien estructuradas de tal manera que no queden dudas de lo que se pretende obtener como resultado final. Debemos tomar en cuenta que éstos materiales, en algunos casos, deberán se impresos con la finalidad de que los alumnos puedan absolver ciertas preguntas, otras serán directas es decir desarrolladas en la misma web. Con respecto a los ejercicios deberán ser analizados y desarrollados fuera de conexión y posteriormente enviados para su evaluación. Los videos instructivos deberán estar acordes a las necesidades y requerimientos de todos los usuraos, según niveles de aprendizaje.

PLATAFORMA TECNOLÒGICA

El soporte que se necesitaría sería que todos los alumnos por lo menos tengan una máquina en casa pues la información podría ser bajada y luego revisada en casa. También es importante que los alumnos por lo menos tengan ciertas nociones del manejo de Internet, con sus diferentes herramientas que ella nos brinda (chat, foros, otros). El equipo deberá contar con los programas adecuados para poder desarrollar el trabajo tales como: un reproductor de videos, parlantes o audífonos, cámara web, scanners, impresora, otros. Con respecto a tener o no conexión a Internet sería adecuados que todos los alumnos tuviesen pero si no fuese así podrían estar trabajando todo en una cabina o en el centro de estudios.

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ENTORNO DE COMUNICACIÒN DEL USUARIO

El manejo de éstas herramientas es considerado como un medio básico en el proceso de enseñanza – aprendizaje para alumnos, padres de familia y docentes, pues permite a los usuarios estar en constante aprender pues ellos pueden recurrir en cualquier momento a su material y realizar la consulta respectiva así como el de evaluarse por si mismo a través de las actividades que se plantean dentro de dichos materiales. Debemos recordar que todo esto se logrará siempre y cuando el usuario (alumno) ponga todo de su parte de lo contrario no tendría ningún efecto positivo muy por el contrario sería negativo en su aprendizaje.

ACTIVIDAD                         :           2

NOMBRE                             :           Julio Moreno García – Bachillerato Trujillo

MEDIOS DIDÁCTICOS     :          

1. Material Impreso: Separatas

2. Material Impreso/Nuevas Tecnologías: empleo de Laboratorio de Cómputo a través de material de laboratorio

3. Programas Informáticos: Manejo de HTML (diseño de páginas web´s) y Manejo de Free Pascal (lenguaje de programación)

 

1.-  MATERIAL IMPRESO: SEPARATA

 

SISTEMA DE SIMBOLO

Se utilizan informaciones textuales y gráficas. En ella se consideran además actividades que los alumnos(as) irán desarrollando según el avance del curso. También dentro de ella se podrá visualizar los esquemas básicos y necesarios que permitirán a los alumnos desarrollar su lógica tanto para programar como para el diseño de páginas web.

CONTENIDO MATERIAL

El contenido de las separatas se ha elaborado teniendo en cuenta el nivel que se pretende lograr así como se ha estructurado para que los alumnos(as) ingresen de lo básico a lo complejo. Cabe indicar que estas, separatas o manuales, han sido elaborados por los profesores de los cursos y están siendo trabajadas bajo el entorno de Linux.

PLATAFORMA TECNOLÒGICA

Las separatas no han sido colgadas a Internet pero se hará en un momento determinado así como se ha pensado reestructurar el desarrollo de las actividades con la finalidad de lograr un mejor aprendizaje de los alumnos pues las respuestas serán en tiempo real, en lo que se refiere a las actividades. En lo que se refiere a los ejercicios que se proponen serán remitidos a un blog o a correo electrónico.

ENTORNO DE COMUNICACIÒN DEL USUARIO

El empleo de separatas o manuales es un medio básico en el proceso de enseñanza – aprendizaje, porque permite al alumno estar en constante aprender pues ellos pueden recurrir en cualquier momento a su material y realizar la consulta respectiva así como el de evaluarse por si mismo a través de las actividades que se plantean dentro de dichos materiales.

 

NOTA: puedo indicar que las separatas o manuales han sido elaborados para los alumnos y alumnas de nuestro colegio porque no se cuenta con material impreso de dicha naturaleza (“Lenguaje HTML y Java Script” – Técnicas de Programación e Introducción a la Programación empleando Free Pascal)

 

2.- MATERIAL IMPRESO/ NUEVAS TECNOLOGÍAS: USO DE LABORATORIO EN BASE A MATERIAL DE LABORATORIO (prácticas)

 

SISTEMA DE SIMBOLOS

Se utiliza hojas de información que contengan ejercicios y/o propuestas de trabajo según el nivel y grado de enseñanza. Estos materiales permitirán a los alumnos y alumnas interactuar entre el uso de herramientas técnicas y un software de aplicación.

CONTENIDO DEL MATERIAL

El material que se utiliza se basa en propuestas de ejercicios (estudio de casos) así como el planteamiento de esquemas o gráficos que permiten un mejor entendimiento del trabajo a desarrollar en el laboratorio de cómputo. Éstos materiales están acordes al nivel de aprendizaje y enseñanza. Cabe resaltar que los alumnos(as) están manejando diseño de páginas web (Html) e introducción a la programación (Free Pascal)

PLATAFORMA TECNOLÒGICA

Con respecto al manejo de tecnología ésta se emplea con la finalidad de elaborar los esquemas y/o ejercicios planteados previos a ir al laboratorio de cómputo. Éste medio nos permitirá medir el nivel de aprendizaje de los alumnos y alumnas así como el reto de un mejor manejo de software de aplicación pues son ellos quienes crearán sus propios esquemas y/o programas utilizando para ello un lenguaje de programación o un editor de páginas web, siempre bajo el entorno del sistema operativo Linux.

ENTORNO DE COMUNICACIÓN CON EL USUARIO

El manejo de equipos de cómputo así como el desarrollo de actividades y/o prácticas de laboratorio influyen en la enseñanza – aprendizaje porque promueve la participación del alumno(a) dándole la posibilidad de que ellos mismos construyan su propio aprendizaje a través del análisis, observación, investigación, experimentación y demostración de situaciones propuestas.

 

NOTA: podría indicar que dentro de nuestra especialidad el manejo del laboratorio cumple un rol sumamente importante porque permite que los alumnos(as) muestren todas sus habilidades y capacidades que traen consigo

 

Por ejemplo:

Primero de Secundaria

 

INSTRUCCIÓN: Desarrolla la siguiente página HTML

            BIENVENIDOS A LA WEB (color rojo, centrado, parpadeante cabecera 1)

            ------------------------------------------------------------------------------------ (línea sólida)

El diseño de páginas web en la actualidad emplea muchas herramientas en movimiento por lo cual se ha vuelto muy dinámica. El empleo de HTML, en su diseño, permite el manejo más adecuado y de fácil entendimiento

Las tablas al igual que los frames son elementos importantes en las web's

            (El texto en negritas y de color azul, tamaño de letra +3)

VENTA1 VENTA2 TOTAL 1200 100 1300 300 1300 1600

            VENTAS AL DÍA...(título de la tabla, centrado y alineado abajo)

           

 

 

 

 

 

(La primera línea tipo Cabecera, el texto de color rojo),

(El resto de filas de             color negro)(toda la tabla de color amarillo)

---------------------------------------------------------------------------------------- (línea simple)

 

Por ejemplo:

Segundo de Secundaria

 

INSTRUCCIÓN: Desarrolla diagrama DFD o N-S a los siguientes ejercicios propuestos

 

Escribir un programa que calcule el factorial de un número entero >=0. El programa se debe repetir mientras se desee

            0! = 1                          3! = 1*2*3                               n! = 1*2*3*4*5... *n

            1! = 1                          4! = 1*2*3*4

            2! = 1*2                      5! = 1*2*3*4*5

 

Escribir un programa que permita simular el funcionamiento de una calculadora que realiza las operaciones básicas: suma, resta, producto y división (/ o div)

 

Recopilada la siguiente información de una cuenta bancaria, hallar el total de CARGOS y el total de ABONOS de un total de 100 operaciones, luego calcular el saldo actual en base a la siguiente fórmula:

 

SALDO_ACTUAL=SALDO_ANTERIOR–TOTAL_CARGOS+TOTAL_ABONOS

 

Si el saldo_actual es mayor que cero, entonces deberá aparecer el mensaje: “SALDO FAVORABLE”

Si el saldo_actual es igual a cero, entonces deberá aparecer el mensaje: “SIN FONDOS”

Si el saldo_actual es menor que cero, entonces deberá aparecer el mensaje: “SOBREGIRADO”

Los cargos estarán identificados con el código 1, los abonos con el código 2. Así bastará con ingresar cualquiera de los códigos para que la computadora identifique el monto a ingresar como cargo o abono

Si el código ingresado no corresponde a los arriba mencionados, colocar un mensaje de ERROR. Los montos deberán ser ingresados por el usuario

 

            La Salida de Información deberá ser de la siguiente manera:

 

            BANCO:                                                                                CUENTA N°:

            RAZÓN SOCIAL DE LA EMPRESA:                                                          SALDO_ANTERIOR:

            ==============================================================

            SALDO ANTERIOR:

            TOTAL DE CARGOS:                                                         TOTAL DE ABONOS:

            SALDO ACTUAL:                                                                 MENSAJE:

 

 

3.- PROGRAMAS INFORMÁTICOS: MANEJO DE HTML (DISEÑO DE PÁGINAS WEB´S) Y MANEJO DE FREE PASCAL (LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN)

 

SISTEMA DE SÍMBOLOS

Aquí hacemos uso de los materiales previamente analizados, llámese separatas o manuales y el manejo del laboratorio de cómputo.  La información que se emplea es en parte textual y en otra es gráfica con respuesta (programas o archivos html)

CONTENIDO MATERIAL

El material que los alumnos y alumnas manejan está diseñado para que ellos tomen ciertas decisiones y sean ellos mismos los protagonistas de sus cambios. Su análisis de respuesta es primordial en todos los casos y es por ello que se les hace partícipes de información variada y que se puede acceder a través del Internet o a través de la creación de diseños web que nos permitan un mejor desarrollo y desenvolvimiento.

PLATAFORMA TECNOLÒGICA

Para que los alumnos y alumnas puedan realizar estos procesos es necesario que éstos tengan los conocimientos bases del manejo de equipos de cómputo, de acceso a Internet y del uso y manejo de software de aplicación, ya sea para la creación de programas o para el diseño de páginas web. 

ENTORNO DE COMUNICACIÓN DEL USUARIO

El manejo de herramientas tecnológicas permite una mejor interacción entre alumnos-docentes y tecnología siempre y cuando éstos estén bien asesorados durante el tiempo en el que se realiza el trabajo de campo.

 

Por ejemplo: en la actualidad se ha diseñado una página para un proyecto que se presentará en la Feria Interinstitucional la cual se halla alojada, en parte, en: http://galeon.com/juliomorenogarcia/index.htm

Julio Moreno García – II Grupo de Bachillerato – Trujillo
TEMA: Medios y Materiales


Descripción Curso
Año/semestre y Nivel Institución educativa
Materiales Convencionales COMPUTACIÓN-6º,1°,2° Secundaria
Manejo de HTML/FreePascal-Tutoría Colegio Claretiano-Trujillo
M. Impresos y fotocopiados
Impresiones de Ejercicios y/o problemas los que van a ser desarrollados con ayuda del computador o utilizando papel cuadriculado
Se han diseñado dos manuales: uno para 1ro de secundaria denominado “Lenguaje HTML y Java Script” y el otro para 2do de secundaria denominado “Técnicas de Programación e Introducción a Free Pascal” pues no contamos con bibliografía referente a los programas con tendencia en Linux y los que hay en Internet son muy técnicos
Manejo de libros para el desarrollo de las tutorías tanto en 6to de primaria como en el 1er grado de secundaria

M. de imagen fija no proyectados
Casi nunca empleo material fijo entendiéndose por ello láminas u otros de su naturaleza y las veces que empleo son los llamados mapas conceptuales

Tableros didácticos
La pizarra se emplea para dar ciertos alcances o para proponer ejercicios los cuales servirán de base para un mejor desempeño de los alumnos (as) y para el desarrollo de mapas conceptuales o esquemas

Otros, juegos, m. de laboratorio
Para nosotros el material de laboratorio serían los equipos de cómputo y los diferentes programas que se emplean

Medios Audiovisuales COMPUTACIÓN-6º,1°,2° Secundaria
Manejo de HTML/FreePascal-Tutoría Colegio Claretiano-Trujillo
Proyección de imágenes fijas...
Se utilizan diapositivas en el trabajo de tutoría para poder dar algunos alcances a los alumnos sobre el o los valores correspondientes o sobre temas relacionados con ellos

M. sonoros...
Se utilizan cd de música y/o relatos que hay en él, en el trabajo de tutoría para poder dar algunos alcances a los alumnos sobre el valor o valores en trabajo

M. audiovisuales...
Se emplean vídeos referentes a los valores cuando se está realizando un trabajo de tutoría

Nuevas Tecnologías COMPUTACIÓN-6º,1°,2° Secundaria
Manejo de HTML/FreePascal-Tutoría Colegio Claretiano-Trujillo

Programas informáticos
Lenguajes tanto de programación como para el desarrollo de páginas web, siempre en el entorno de Linux así como el programa llamado Staroffice

Servicios telemáticos
El empleo de Internet con la finalidad de que los alumnos investiguen sobre ciertos temas que se están desarrollando

TV y video interactivo
Se les sugiere a los alumnos visualizar en cable programas que se relacionen con el manejo de tecnologías

Otros
Se emplea este medio para desarrollar ciertos temas que no permitan una explicación teórica. Este medio permite visualizar en el televisor los procesos haciendo uso para ello de un computador y un dispositivo denominado TVCoder